Home - Teach and Cher

"Lesgeven anno nu,
dat vraagt een
andere nieuwere out of the box aanpak"

Teach&Cher

Lesideeën

Previous slide

Next slide

Lesideeën

Materiaal

Spellen

Mijn diensten

Mijn werkwijze

Wie ben ik?

En wat is Teach&Cher

Ik ben Cherelle, 33 jaar en ik ben het gezicht achter Teach&Cher. Ik heb 10 jaar lang voor de klas gestaan en heb me daarna omgeschoold tot didactisch trainer. Naast het trainen en coachen zorg ik ervoor dat ik nog altijd up-to-date blijf met wat er speelt in de klassen. Ik sta daarom graag zelf nog regelmatig met mijn voeten in de klei: voor de klas dus! Met mijn bedrijf help ik leerkrachten een didactische stap te maken binnen hun ontwikkeling. Met interactieve trainingen vol praktijkvoorbeelden neem ik leerkrachten mee in het lesgeven anno NU. Naast het coachen en trainen, leid ik ook verbetertrajecten. Ik zet me graag in voor kwalitatief goed onderwijs. Meer weten? Kijk bij: ‘Mijn diensten’

Hoe is Teach&Cher ontstaan?

Teach&Cher is ontstaan vanuit mijn enthousiasme. Ik haalde voorheen veel plezier uit het delen&maken van mijn eigen materiaal en ideeën. Zo’n 5 jaar geleden, na Klasse voor de Klas kreeg ik veel positieve reacties en ben ik een Facebookpagina begonnen. Het bereik daarvan staat inmiddels op 100.000, filmpjes werden duizenden keren bekeken en ik kreeg enorm veel leuke reacties van geïnspireerde leerkrachten. Daar is deze website uit ontstaan. Ik wilde een platform neerzetten voor leerkrachten, om het lesgeven anno nu een podium te geven.

Nu, jaren later, doe ik vooral nog veel met mijn instagram (teach_and_cher) en zet ik materialen van mezelf en mijn toppers van collega’s op mijn website. Hopelijk steekt het je aan om ‘out of the box’ les te geven.

Wil jij graag weten wat ik voor jou of jouw school/team kan betekenen? Neem dan contact met mij op via cherelle@teachandcher.nl of stuur me een DM op instagram!

socials

Instagram

teach_and_cher

287 4.879

📅 11 april ‘25 ons tweede onderwijsevenement (@tcml.nl)
💡 Eigenaar Teach&Cher & @tcml.nl
👉🏻 Trainer, coach, spreker, leerkracht

Levend ‘Wie ben ik?’ in de klas! 🙋🏻‍♀️

Vandaag spelen we het altijd leuke “Wie ben ik?” maar dan… levend! Elke leerling krijgt een stickertje op hun voorhoofd met een persoon, dier of ding, en door het stellen van de juiste gesloten vragen moeten ze erachter komen wie of wat ze zijn.

Voordat we begonnen, heb ik aandacht besteed aan het stellen van goede vragen, zowel open als gesloten vragen. Voor dit spel mogen alleen gesloten vragen gesteld worden, wat leerlingen helpt om doelgericht te denken en strategisch te vragen. Het stellen van de juiste vragen is een krachtig hulpmiddel om sneller tot het juiste antwoord te komen!

🔸 Hoe speel je het?
1️⃣ Bespreek eerst het verschil tussen open en gesloten vragen en oefen samen.
2️⃣ Voorzie van tevoren elk stickertje van een wie/wat/waar die bekend is voor de leerlingen.
3️⃣ Verdeel de klas in kleine groepjes.
4️⃣ Laat de leerlingen om de beurt één vraag stellen in hun groepje – elke ronde één vraag.
5️⃣ Wie raadt als eerste wie of wat er op zijn hoofd staat?

Dit spel stimuleert niet alleen het stellen van slimme vragen, maar ook kritisch nadenken, samenwerken en natuurlijk heel veel plezier! 📚💡

Wil jij 10 variatietips ontvangen? Reageer dan onder mijn post en ontvang de tiplijst van hoe je dit nog meer mooi educatief kunt inzetten ☺️

Ps: Dit spel doet het ook altijd goed in een taalcircuit

@actionvooronderwijs @actionnederland (stickervellen te halen bij de Action)

#Wiebenik #onderwijs #spelfvorm #taalcircuit #juf #action

41 31

Open

Levend ‘Wie ben ik?’ in de klas! 🙋🏻‍♀️

Vandaag spelen we het altijd leuke “Wie ben ik?” maar dan… levend! Elke leerling krijgt een stickertje op hun voorhoofd met een persoon, dier of ding, en door het stellen van de juiste gesloten vragen moeten ze erachter komen wie of wat ze zijn.

Voordat we begonnen, heb ik aandacht besteed aan het stellen van goede vragen, zowel open als gesloten vragen. Voor dit spel mogen alleen gesloten vragen gesteld worden, wat leerlingen helpt om doelgericht te denken en strategisch te vragen. Het stellen van de juiste vragen is een krachtig hulpmiddel om sneller tot het juiste antwoord te komen!

🔸 Hoe speel je het?
1️⃣ Bespreek eerst het verschil tussen open en gesloten vragen en oefen samen.
2️⃣ Voorzie van tevoren elk stickertje van een wie/wat/waar die bekend is voor de leerlingen.
3️⃣ Verdeel de klas in kleine groepjes.
4️⃣ Laat de leerlingen om de beurt één vraag stellen in hun groepje – elke ronde één vraag.
5️⃣ Wie raadt als eerste wie of wat er op zijn hoofd staat?

Dit spel stimuleert niet alleen het stellen van slimme vragen, maar ook kritisch nadenken, samenwerken en natuurlijk heel veel plezier! 📚💡

Wil jij 10 variatietips ontvangen? Reageer dan onder mijn post en ontvang de tiplijst van hoe je dit nog meer mooi educatief kunt inzetten ☺️

Ps: Dit spel doet het ook altijd goed in een taalcircuit

@actionvooronderwijs @actionnederland (stickervellen te halen bij de Action)

#Wiebenik #onderwijs #spelfvorm #taalcircuit #juf #action

41 31

Waardering doet wonderen! 🌟

Als leerkracht zet je je elke dag 100% in voor je leerlingen. Soms is het lastig om te zien hoeveel impact je maakt, vooral in de drukte van alledag. Daarom is het fijn om af en toe een schouderklopje te krijgen — een teken van waardering dat je goed bezig bent!

Als coach/trainer geef ik niet alleen tips uit de praktijk, maar ook die waardering die je verdient. Want iedereen groeit door positieve feedback en concrete handvatten. Kleine attenties, zoals je hier ziet, geven dat extra stukje motivatie. En dan niet alleen “je doet het goed” maar inhoudelijk wat ik zie - een persoonlijke note 🥰

Wil je naast praktische tips ook die waardering voelen? Ik ben er om je te helpen, met wat werkt in de praktijk. Samen halen we het beste uit jouw lessen!

Benieuwd wat ik voor jou en/of jouw team kan betekenen? Stuur me gerust een DM of mail naar cherelle@teachandcher.nl 💌

Ps: Hoe leuk zijn deze attenties? Ik probeer elke keer weer wat nieuws te bedenken om de leerkrachten die ik observeer een fijn gevoel te geven!

#Onderwijs #DidactischCoachen #Leerkrachten #Onderwijsverbetering #Liefdevoorhetvak #Juf #Meester

61 0

Open

Waardering doet wonderen! 🌟

Als leerkracht zet je je elke dag 100% in voor je leerlingen. Soms is het lastig om te zien hoeveel impact je maakt, vooral in de drukte van alledag. Daarom is het fijn om af en toe een schouderklopje te krijgen — een teken van waardering dat je goed bezig bent!

Als coach/trainer geef ik niet alleen tips uit de praktijk, maar ook die waardering die je verdient. Want iedereen groeit door positieve feedback en concrete handvatten. Kleine attenties, zoals je hier ziet, geven dat extra stukje motivatie. En dan niet alleen “je doet het goed” maar inhoudelijk wat ik zie - een persoonlijke note 🥰

Wil je naast praktische tips ook die waardering voelen? Ik ben er om je te helpen, met wat werkt in de praktijk. Samen halen we het beste uit jouw lessen!

Benieuwd wat ik voor jou en/of jouw team kan betekenen? Stuur me gerust een DM of mail naar cherelle@teachandcher.nl 💌

Ps: Hoe leuk zijn deze attenties? Ik probeer elke keer weer wat nieuws te bedenken om de leerkrachten die ik observeer een fijn gevoel te geven!

#Onderwijs #DidactischCoachen #Leerkrachten #Onderwijsverbetering #Liefdevoorhetvak #Juf #Meester

61 0

Sommen verstoppertje: Grote hit! (SWIPE 🎥)

In mijn klas zijn ze dol op verstoppertje, en hebben ze beweging echt nodig. Daarom is deze activerende werkvorm nu dè favoriet.

Waarom werkt het?
Het is perfect als activerende start, de verwerking na de instructie of gewoon tussendoor. De leerlingen bewegen, focussen zich op hun eigen “spel”, willen zo veel mogelijk sommen vinden, rekenen direct uit en kijken zelf na…

Hoe werkt het?

• Ik verstop 25 sommen door het lokaal (zonder iets open te maken of op te tillen).
• De leerlingen krijgen een invulformulier met nummers.
• Iedereen zoekt STIL naar zo veel mogelijk sommen en rekent elke som direct uit.
• Na 5 minuten controleren ze zelf de antwoorden en noteren hoeveel ze goed hebben. De volgende keer proberen ze hun score te verbeteren!

Variatie tip:
Hang bij een aantal sommen een ster – dit zijn de moeilijker vindbare plekken. Vindt een leerling zo’n ster? Dan mag hij of zij die pakken, maar wel zo onopvallend mogelijk, om de plek niet te verraden. Wie vindt het meest sterren?

Het mooie? Dit spel wordt STIL gespeeld, dus er wordt volop geconcentreerd gerekend!

Ook goed in te zetten bij de andere vakken. Maar daar later meer over 😁

Wil jij hier nog een post over zien? Of heb je een goede vraag? Reageer dan hieronder, dan neem ik het mee in een foto/video of story! 👇🏻

#Verstoppertje #Sommen #ActiverendeWerkvorm #Rekenen #Groep7 #Bewegen #Onderwijs #Juf #Meester

104 11

Open

Sommen verstoppertje: Grote hit! (SWIPE 🎥)

In mijn klas zijn ze dol op verstoppertje, en hebben ze beweging echt nodig. Daarom is deze activerende werkvorm nu dè favoriet.

Waarom werkt het?
Het is perfect als activerende start, de verwerking na de instructie of gewoon tussendoor. De leerlingen bewegen, focussen zich op hun eigen “spel”, willen zo veel mogelijk sommen vinden, rekenen direct uit en kijken zelf na…

Hoe werkt het?

• Ik verstop 25 sommen door het lokaal (zonder iets open te maken of op te tillen).
• De leerlingen krijgen een invulformulier met nummers.
• Iedereen zoekt STIL naar zo veel mogelijk sommen en rekent elke som direct uit.
• Na 5 minuten controleren ze zelf de antwoorden en noteren hoeveel ze goed hebben. De volgende keer proberen ze hun score te verbeteren!

Variatie tip:
Hang bij een aantal sommen een ster – dit zijn de moeilijker vindbare plekken. Vindt een leerling zo’n ster? Dan mag hij of zij die pakken, maar wel zo onopvallend mogelijk, om de plek niet te verraden. Wie vindt het meest sterren?

Het mooie? Dit spel wordt STIL gespeeld, dus er wordt volop geconcentreerd gerekend!

Ook goed in te zetten bij de andere vakken. Maar daar later meer over 😁

Wil jij hier nog een post over zien? Of heb je een goede vraag? Reageer dan hieronder, dan neem ik het mee in een foto/video of story! 👇🏻

#Verstoppertje #Sommen #ActiverendeWerkvorm #Rekenen #Groep7 #Bewegen #Onderwijs #Juf #Meester

104 11

Voorkennis activatie met weinig voorbereidingstijd 😏

In deze video deel ik een simpele maar effectieve voorkennisactiviteit waarbij leerlingen actief aan de slag gaan met het volledig uitspreken van duizendtallen.
(Lees verder voor de variatie tips)

Uitleg:

1. Alle leerlingen schrijven een getal op hun wisbordje tussen de X en de X (bijvoorbeeld tussen de 1000 en 9999), zonder nullen in het getal.
2. Alle leerlingen lopen rond door het lokaal.
3. Er worden tweetallen gevormd als ik bel
4. Ik draai aan het rad, waarop verschillende opdrachten staan.
5. De leerlingen krijgen een opdracht, zoals “Benoem het honderdtal,” of “Spreek het hele getal uit.” Ze voeren de opdracht uit en lopen daarna weer verder.

De opdrachten in het rad kun je natuurlijk naar wens aanpassen. Mijn ervaring is dat dit weinig voorbereidingstijd kost en het je rekenles lekker actief start.

Ik gebruik het rad in gynzy maar je hebt verschillende sites waar je een rad kunt instellen.

Variatietip:
-Spelling (een ieder heeft een woordpakket woord opties op het rad: 1. Beeld uit - 2. Omschrijf 3. Rijm op het woord 4. Tekenen etc. - De ander moet het woord raden en correct schrijven)

- Na het (technisch) lezen: Rondlopen met je boek (1. Vertel iets over de hoofdpersoon. - 2. vertel waarom de ander dit boek zou moeten lezen 3. Welk moment was grappig/spannend/leuk etc)

Ik kan nog wel 2 posts hiermee vullen, maar jullie vast ook!
Heb je nog een mooie toevoeging? Laat het weten in de comments

#activerendewerkvorm #onderwijs #juf #teachandcher

92 7

Open

Voorkennis activatie met weinig voorbereidingstijd 😏

In deze video deel ik een simpele maar effectieve voorkennisactiviteit waarbij leerlingen actief aan de slag gaan met het volledig uitspreken van duizendtallen.
(Lees verder voor de variatie tips)

Uitleg:

1. Alle leerlingen schrijven een getal op hun wisbordje tussen de X en de X (bijvoorbeeld tussen de 1000 en 9999), zonder nullen in het getal.
2. Alle leerlingen lopen rond door het lokaal.
3. Er worden tweetallen gevormd als ik bel
4. Ik draai aan het rad, waarop verschillende opdrachten staan.
5. De leerlingen krijgen een opdracht, zoals “Benoem het honderdtal,” of “Spreek het hele getal uit.” Ze voeren de opdracht uit en lopen daarna weer verder.

De opdrachten in het rad kun je natuurlijk naar wens aanpassen. Mijn ervaring is dat dit weinig voorbereidingstijd kost en het je rekenles lekker actief start.

Ik gebruik het rad in gynzy maar je hebt verschillende sites waar je een rad kunt instellen.

Variatietip:
-Spelling (een ieder heeft een woordpakket woord opties op het rad: 1. Beeld uit - 2. Omschrijf 3. Rijm op het woord 4. Tekenen etc. - De ander moet het woord raden en correct schrijven)

- Na het (technisch) lezen: Rondlopen met je boek (1. Vertel iets over de hoofdpersoon. - 2. vertel waarom de ander dit boek zou moeten lezen 3. Welk moment was grappig/spannend/leuk etc)

Ik kan nog wel 2 posts hiermee vullen, maar jullie vast ook!
Heb je nog een mooie toevoeging? Laat het weten in de comments

#activerendewerkvorm #onderwijs #juf #teachandcher

92 7

2 werkvormen voor in je stelles! ✍🏻(SWIPE 🎥)

Wist je dat het wetenschappelijk bewezen is dat STELLEN bijdraagt aan beter tekstbegrip, taalontwikkeling bevordert en een positieve impact heeft op het leren van kinderen? 📚✍️

Door zelf teksten te schrijven, verwerken kinderen informatie dieper en versterken ze hun taalvaardigheid.

In deze post deel ik 2 werkvormen die perfect passen in een goede stelles. Let op: stellen is niet zomaar een schrijfopdracht geven. Maar leren HOE je moet schrijven. Iedere week geef ik een les stellen waarbij leerlingen:

✅ Goede instructie krijgen
✅ Goede en slechte voorbeelden analyseren
✅ Samen succescriteria opstellen
✅ Gedurende de week meerdere keren feedback krijgen
(Dat zie je nu niet in de video’s)

Uitleg werkvormen:

Werkvorm 1: Het associatiespel

Ik laat een woord zien op het bord en zeg START.
Bijvoorbeeld: Lollypop
Ze schrijven direct het woord op waar ze aan denken NA lollypop. En vanaf dat woord associëren ze verder. Tot ik stop zeg.
Daarna bespreken we onze gedachtegang, wie er echt binnen 1 bepaalde categorie bleef (bijvoorbeeld bij snoep) en wie heel ver dacht. Dit helpt hen opwarmen voordat we echt gaan schrijven!

Werkvorm 2: Verzamel .. (je sprookje)
- Iedere leerling krijgt een blad (staat op mijn website)
- Ze vullen in: (hoofdpersonen, plaats, gebeurtenis 1,2 & 3)
- Ze knippen alle strookjes (met kleuren)
- Ze lopen rond
- Maken 2 tallen
- Elke ronde wisselen ze een andere “kleur”
- Als alles gewisseld is vullen ze in wat ze verzameld hebben
- Dit wordt de rode draad van hun verhaal/sprookje.
Nu hebben ze de grote lijn van hun opdracht al en kunnen ze gemakkelijker aan de slag.
(Je kunt het zo gek maken als je wil)

Ga jij deze werkvormen uitproberen? 💡

Wil je meer weten over hoe je effectieve stellessen kunt geven? Stel je vraag hieronder en ik maak er een post over! 👇
Wil jij de link naar het document? Reageer hieronder 😁

#stellen #taal #juf #taalonderwijs #lerenschrijven #schrijven #Groep7 #juf #Meester #Onderwijs

46 23

Open

2 werkvormen voor in je stelles! ✍🏻(SWIPE 🎥)

Wist je dat het wetenschappelijk bewezen is dat STELLEN bijdraagt aan beter tekstbegrip, taalontwikkeling bevordert en een positieve impact heeft op het leren van kinderen? 📚✍️

Door zelf teksten te schrijven, verwerken kinderen informatie dieper en versterken ze hun taalvaardigheid.

In deze post deel ik 2 werkvormen die perfect passen in een goede stelles. Let op: stellen is niet zomaar een schrijfopdracht geven. Maar leren HOE je moet schrijven. Iedere week geef ik een les stellen waarbij leerlingen:

✅ Goede instructie krijgen
✅ Goede en slechte voorbeelden analyseren
✅ Samen succescriteria opstellen
✅ Gedurende de week meerdere keren feedback krijgen
(Dat zie je nu niet in de video’s)

Uitleg werkvormen:

Werkvorm 1: Het associatiespel

Ik laat een woord zien op het bord en zeg START.
Bijvoorbeeld: Lollypop
Ze schrijven direct het woord op waar ze aan denken NA lollypop. En vanaf dat woord associëren ze verder. Tot ik stop zeg.
Daarna bespreken we onze gedachtegang, wie er echt binnen 1 bepaalde categorie bleef (bijvoorbeeld bij snoep) en wie heel ver dacht. Dit helpt hen opwarmen voordat we echt gaan schrijven!

Werkvorm 2: Verzamel .. (je sprookje)
- Iedere leerling krijgt een blad (staat op mijn website)
- Ze vullen in: (hoofdpersonen, plaats, gebeurtenis 1,2 & 3)
- Ze knippen alle strookjes (met kleuren)
- Ze lopen rond
- Maken 2 tallen
- Elke ronde wisselen ze een andere “kleur”
- Als alles gewisseld is vullen ze in wat ze verzameld hebben
- Dit wordt de rode draad van hun verhaal/sprookje.
Nu hebben ze de grote lijn van hun opdracht al en kunnen ze gemakkelijker aan de slag.
(Je kunt het zo gek maken als je wil)

Ga jij deze werkvormen uitproberen? 💡

Wil je meer weten over hoe je effectieve stellessen kunt geven? Stel je vraag hieronder en ik maak er een post over! 👇
Wil jij de link naar het document? Reageer hieronder 😁

#stellen #taal #juf #taalonderwijs #lerenschrijven #schrijven #Groep7 #juf #Meester #Onderwijs

46 23

Een mooie ijsbreker 🧊🫙 (Voor in de eerste week)

Tijdens mijn eerste training na de vakantie gebruikte ik deze ijsbreker om het gesprek onder de leerkrachten op gang te brengen. Dit leverde grappige en interessante gesprekken op waardoor zelfs de leerkrachten onderling weer achter dingen kwamen die ze nog niet wisten.

Dat kun je in de klas natuurlijk ook doen! Of het nu na een vakantie is, tussendoor, of om iets persoonlijks te delen—deze ijsbreker kan op elk moment worden ingezet.

De opdracht tijdens de training:
“Schrijf iets op over je vakantie dat nog niemand weet. Het kan iets leuks, grappigs, bijzonders, vervelends of iets anders zijn.”

Na het verzamelen van alle kaartjes in de pot, begon ik met grabbelen en las ik één kaartje voor. De leerkrachten moesten vervolgens bedenken bij wie het kaartje zou passen en waarom. Dit leverde niet alleen grappige en interessante gesprekken op, maar het zorgde ook voor een speelse manier om elkaar beter te leren kennen.

Tip voor in de klas: Gebruik wisbordjes om namen op te laten schrijven.

Variaties voor een kortere activiteit:
- Verdeel de klas in kleine groepjes en geef elk groepje een aantal beschreven kaartjes. Laat ze samen bespreken van wie zij denken dat de kaartjes zijn en hang de resultaten op in de klas.
- Je kunt de kaartjes ook verspreid door de klas ophangen en leerlingen de kans geven om bij vijf kaartjes een naam te schrijven. Dit kan later besproken worden.
- Kies ervoor om elke dag een paar kaartjes te bespreken om het gesprek gaande te houden.

Voorbeelden van opdrachten voor een ander moment:
- “Schrijf iets op over jezelf dat nog niemand weet.”
- “Als ik één groot probleem zou kunnen oplossen, dan zou dat zijn...”
- “Schrijf iets op waar je echt bang voor bent.”
- “Beschrijf je kamer en wat daarin het mooiste of leukste is.”

#startschooljaar #ijsbreker #kletsen #kringgesprek #ingesprek #onderwijs #juf #actievewerkvorm #activerendewerkvorm #middenbouw #bovenbouw

74 4

Open

Een mooie ijsbreker 🧊🫙 (Voor in de eerste week)

Tijdens mijn eerste training na de vakantie gebruikte ik deze ijsbreker om het gesprek onder de leerkrachten op gang te brengen. Dit leverde grappige en interessante gesprekken op waardoor zelfs de leerkrachten onderling weer achter dingen kwamen die ze nog niet wisten.

Dat kun je in de klas natuurlijk ook doen! Of het nu na een vakantie is, tussendoor, of om iets persoonlijks te delen—deze ijsbreker kan op elk moment worden ingezet.

De opdracht tijdens de training:
“Schrijf iets op over je vakantie dat nog niemand weet. Het kan iets leuks, grappigs, bijzonders, vervelends of iets anders zijn.”

Na het verzamelen van alle kaartjes in de pot, begon ik met grabbelen en las ik één kaartje voor. De leerkrachten moesten vervolgens bedenken bij wie het kaartje zou passen en waarom. Dit leverde niet alleen grappige en interessante gesprekken op, maar het zorgde ook voor een speelse manier om elkaar beter te leren kennen.

Tip voor in de klas: Gebruik wisbordjes om namen op te laten schrijven.

Variaties voor een kortere activiteit:
- Verdeel de klas in kleine groepjes en geef elk groepje een aantal beschreven kaartjes. Laat ze samen bespreken van wie zij denken dat de kaartjes zijn en hang de resultaten op in de klas.
- Je kunt de kaartjes ook verspreid door de klas ophangen en leerlingen de kans geven om bij vijf kaartjes een naam te schrijven. Dit kan later besproken worden.
- Kies ervoor om elke dag een paar kaartjes te bespreken om het gesprek gaande te houden.

Voorbeelden van opdrachten voor een ander moment:
- “Schrijf iets op over jezelf dat nog niemand weet.”
- “Als ik één groot probleem zou kunnen oplossen, dan zou dat zijn...”
- “Schrijf iets op waar je echt bang voor bent.”
- “Beschrijf je kamer en wat daarin het mooiste of leukste is.”

#startschooljaar #ijsbreker #kletsen #kringgesprek #ingesprek #onderwijs #juf #actievewerkvorm #activerendewerkvorm #middenbouw #bovenbouw

74 4

Nog een (snel en simpel) Vaderdag cadeau nodig?

Niets is leuker dan wanneer je jouw kind iets moois hoort voorlezen (over jou!)
Èn ook nog eens goed om het lezen te oefenen (lekker vaak voorlezen dus)

Ik heb dit leuke gedichtje bij de gratis downloads gezet met een pagina erbij om iets leuks te schrijven/tekenen.

Ps: Morgen heb je op de valreep nog even tijd om het gedichtje samen in te oefenen (en lekker vaak zelfstandig te lezen) voor het voorlezen van zondag.

PS2: Ook neutraal te downloaden voor de kinderen zonder vader ❤️🙏🏼

#Vaderdagcadeau #Vaderdaggedicht

17 1

Open

Nog een (snel en simpel) Vaderdag cadeau nodig?

Niets is leuker dan wanneer je jouw kind iets moois hoort voorlezen (over jou!)
Èn ook nog eens goed om het lezen te oefenen (lekker vaak voorlezen dus)

Ik heb dit leuke gedichtje bij de gratis downloads gezet met een pagina erbij om iets leuks te schrijven/tekenen.

Ps: Morgen heb je op de valreep nog even tijd om het gedichtje samen in te oefenen (en lekker vaak zelfstandig te lezen) voor het voorlezen van zondag.

PS2: Ook neutraal te downloaden voor de kinderen zonder vader ❤️🙏🏼

#Vaderdagcadeau #Vaderdaggedicht

17 1

Een training leuk èn actief starten 🍄⭐️

Aankomende maandag mag ik weer een mooie training verzorgen op Het Galjoen.
Deze studiedag gaat over WIG5 en ik ben uitgenodigd om in de middag aan de slag te gaan met EDI 2.0 en het voorbereiden van sterke rekenlessen met het team.

Ik start mijn trainingen altijd met een ice breaker, warming up of voorkennis activatie…. Deze keer heb ik een tof spel bedacht dat IEDEREEN aan zet, de theorie weer even op haalt, men in beweging brengt (letterlijk) en zorgt voor plezier.

Ik ben benieuwd naar de reacties maar heb er nu al zin in! Training geven is altijd weer een feestje 🎉

Wil jij ook actieve, leuke maar vooral inhoudelijk goede trainingen krijgen op het gebied van didactiek? Ik heb nog wat ruimte in 2024-2025 voor trainingen, trajecten of team/individuele coaching.

Mail naar cherelle@teachandcher.nl voor een vrijblijvend gesprek of een kop koffie ☕️

#TrainerInHetOnderwijs #DidactischCoach #ActieveWerkvorm #Training #Studiedag #Juf #Meester #Didactiek

13 1

Open

Een training leuk èn actief starten 🍄⭐️

Aankomende maandag mag ik weer een mooie training verzorgen op Het Galjoen.
Deze studiedag gaat over WIG5 en ik ben uitgenodigd om in de middag aan de slag te gaan met EDI 2.0 en het voorbereiden van sterke rekenlessen met het team.

Ik start mijn trainingen altijd met een ice breaker, warming up of voorkennis activatie…. Deze keer heb ik een tof spel bedacht dat IEDEREEN aan zet, de theorie weer even op haalt, men in beweging brengt (letterlijk) en zorgt voor plezier.

Ik ben benieuwd naar de reacties maar heb er nu al zin in! Training geven is altijd weer een feestje 🎉

Wil jij ook actieve, leuke maar vooral inhoudelijk goede trainingen krijgen op het gebied van didactiek? Ik heb nog wat ruimte in 2024-2025 voor trainingen, trajecten of team/individuele coaching.

Mail naar cherelle@teachandcher.nl voor een vrijblijvend gesprek of een kop koffie ☕️

#TrainerInHetOnderwijs #DidactischCoach #ActieveWerkvorm #Training #Studiedag #Juf #Meester #Didactiek

13 1

Load More Follow on Instagram

This error message is only visible to WordPress admins

There has been a problem with your Instagram Feed.

Met zorg gemaakt

Nieuwste onderwijsmateriaal

Alle
Geen categorie

Greenwich Economic Forum

Ohio and Kentucky Cannabis & Hemp Expo

Austin Tech Career Fair

Free Networking Event In NYC

Tech Career Fair: Exclusive Tech Hiring Event

Sistahs in Business Expo 2021

Ik inspireer je graag

Nieuwste ideeën of blogs vind je hieronder:

Alle
Blogs
Bovenbouw
Rekenen
Spellen
Taal
Uncategorized
middenbouw
werkvormen

13 tips voor de laatste weken (van groep 8)

Zelfreflectie bij technisch lezen

4 op een rij tijdens het rekencircuit

Leraar van het Jaar verkiezing & mijn statement

Feedback onderling t.b.v. het technisch lezen

Voorkennis ophalen & koppelen

Wat andere zeggen

Reviews

Samen met ons huidige team heeft Cherelle de verantwoordelijkheid genomen om Assesment For Learning en coöperatieve werkvormen op de werkvloer uit te breiden. Cherelle kan leerkrachten inspireren en motiveren om hun didactische vaardigheden te ontwikkelen. 1/2

Na schooltijd geeft ze regelmatig presentaties waar het team graag bij aansluit. Hierin deelt ze haar ideeën met bevlogenheid en ik zie dat dit veel effect heeft op onze onderwijskwaliteit, haar enthousiasme werkt als een olievlek in de school. Cherelle is in staat om met een ieder in het team een goed contact aan te gaan en hen in beweging te krijgen. Cherelle heeft een open en lerende houding. 2/2

Cherelle is als collega enthousiast en energiek. Door haar creativiteit (binnen haar lessen) zorg ze ervoor dat alle leerlingen krijgen wat ze nodig hebben. Omdat ze weet dat het belangrijk is wat ze doet, geeft ze niet gauw op. Haar positiviteit vloeit door heel de school en ze zorgt ervoor dat al haar collega's zich speciaal voelen. Hierin zie je terug wat voor een warm en creatief mens ze is.

Sinds kort werk ik samen met Cherelle om d.m.v. Assessment For Learning lessen via een andere 'approach' in te richten. Dit vraagt andere vaardigheden van de leerlingen zoals zelfreflectie, zelfstandigheid en verantwoordelijkheid. Cherelle observeert lessen, geeft collegiale consultatie en trainingen over AFL. Ben jij benieuwd naar het werkbaar maken van AFL in het SBO? Houd dan deze website goed in de gaten.

Juf Cherelle is een lieve en gezellige juf in de klas. Wij hebben het gevoel dat ze ons écht begrijpt en het beste met ons voor heeft. De juf verzint telkens leuke dingen zoals eigen werkbladen, werkspelletjes of andere manieren van leren. Ze doet echt moeite voor ons en ze is elke dag bezig met nieuwe dingen maken. Door al de dingen die de juf doet, motiveert ze ons!