Afwisseling binnen woordenschat (online)

Het online lesgeven vraagt nog meer afwisseling dan het fysieke lesgeven. Hier speel ik op in door regelmatig af te wisselen in de manieren waarop ik de lesstof aanbied of herhaal. Zo ook tijdens woordenschat. Ik maakte online een woordzoeker, hier plaatste ik eerder aangeboden woorden in.

Je kunt een woordzoeker nu natuurlijk gemakkelijk online zelfstandig laten maken. Maar ik wilde de woorden nogmaals bespreken met ze, weer net even op een andere manier. Ik vind het leuk om interactie te hebben met mijn groep, daarom maakte ik hier een individuele activiteit van in SMART Learning Suite. Zo kon iedereen tijdens het videobellen actief mee doen en had ik de mogelijkheid om live mee te kijken via mijn scherm. 

In het begin beschreef ik de woorden, mijn leerlingen moesten de woorden vinden en afstrepen in de woordzoeker. (Het filmpje is geknipt en geplakt, ze krijgen ruim de tijd om de woorden te zoeken) Tegen het eind van de les waren er een aantal woorden nog niet aan bod gekomen. Ik liet mijn leerlingen opzoek gaan naar de resterende woorden, zij moesten de betekenissen hiervan opschrijven/vertellen. 

Heel simpel, vraagt weinig voorbereidingstijd en is toch erg effectief. Mijn klas was enthousiast, misschien is dit ook wel iets voor jou!

Tip: Dit kun je natuurlijk ook goed inzetten tijdens spelling, waarna ze de woorden moeten overschrijven of een zin met het woord moeten maken. 

9 online activiteiten voor kleuters

Geschreven door Britt van der Stelt (kleuterjuf)

De meeste kleuters zijn bijna dagelijks aan het videobellen met de juf of meester. Een gesprekje voeren met elkaar is natuurlijk hartstikke gezellig maar je kunt ook leerzame spelletjes tijdens het videobellen spelen. Het is handig om niet te grote groepjes te maken zodat ieder kind aan de beurt kan komen en ze ook niet te lang op elkaar moeten wachten.Tijdens het videobellen kun je natuurlijk ook een korte instructie geven voor bijvoorbeeld een challenge die ze die dag kunnen doen

Hieronder 9 activiteiten ter inspiratie:

  • Dierengeluidenspel
    Maak een playlist met dierengeluiden. Geef duidelijk aan dat de kinderen eerst goed moeten luisteren en pas mogen roepen als ze het geluid niet meer horen. Je kunt het spel afsluiten door de kinderen om beurten zelf een dier na te laten doen en de overige kinderen mogen dan raden.
  • Kleuren/getallenspel
    Vraag vooraf aan de ouders of ze een bak met bijvoorbeeld: duplo, stiften of kralen neerzetten. Leg een aantal gekleurde papiertjes klaar en zet op een aantal witte papiertjes stippen. Nu laat je aan de kinderen een wit papier met stippen zien en zij mogen ze tellen, vervolgens laat je een kleur zien. De kinderen pakken nu bv 3 gele kralen. Zij laten dit in beeld zien. Aan het einde kun je vragen of de kinderen om beurt een kleur noemen en een aantal vingers opsteken. Zo geven zij de andere kinderen een opdracht. (Zie afbeelding 1 hieronder)
  •  
  • Muziek maken
  • Geef aan de ouders aan dat de kinderen klaar moeten zitten met een emmer en een pollepel. Speel een ritme en laat de kinderen dit naspelen. Maak het ritme iedere keer een beetje langer. De kinderen kunnen natuurlijk ook om beurten een ritme spelen. Je kunt op YouTube onder ‘ritme kleuters’ filmpjes vinden die je als ondersteuning kunt gebruiken
  • Joggen en flitsen 
  • Er zijn genoeg filmpjes te vinden waarbij de kinderen kunnen joggen en flitsen. Deel je scherm en laat een filmpje aan de kinderen zien. Zij kunnen actief beginnen door mee te doen met het filmpje. Daarna kun je zelf nog wat getallen/cijfers flitsen. Je kunt de activiteit afsluiten door de kinderen om de beurt te laten tellen tot een bepaald getal.
  • Petje op, petje af
  • Gebruik de themawoorden van je laatste thema. Bedenk een aantal stellingen over de woorden en laat de kinderen hun petje opzetten als ze denken dat het waar is en hun petje aflaten als ze denken dat het niet waar is. (Ook leuk als variant met mondkapjes)
  • (Knutsel) challenge
  • De kinderen hebben nodig voor deze challenge: een ballon, een papieren bordje en een stevig stokje. De kinderen kunnen op de papierkant van het bordje een mooie tekening maken. Vervolgens plakken ze het stokje stevig vast zodat ze een tennisracket hebben. De ballon opblazen en de challenge kan beginnen. Hoeveel keer kun je met je racket de ballon hoog houden? Je kunt verschillende challenges bedenken.Foto challenges zijn ook erg leuk. Bv: maak een foto van jezelf met 5 winterattributen. En als leerkracht natuurlijk wel het goede voorbeeld geven 😉 (Zie afbeelding 2)
  •  
  • Digibordlessen
  • Je kunt tijdens het videobellen je scherm delen. Laat hierop een digibordles zien en vraag de kinderen te antwoorden. Laat dit niet te lang duren maar combineer het met nog een andere actieve oefening zodat de aandacht wel blijft.  Bv: Noem alles op wat bij de winter hoort en er zit 1 instinker bij! (Zie afbeelding 3)
  • Bingo
  • Hoe leuk is het om tijdens videobellen bingo te spelen! Maak zelf bingokaarten in het thema waar je mee aan het werk bent in de klas en mail deze naar ouders zodat ze hem kunnen uitprinten. Of stop het in het pakketje wat kinderen misschien wel op komen halen op school. Maak er een feestje van door een hoed op te zetten, leuke achtergrond op je scherm, misschien een spannend muziekje op .
  • Voorlezen
  • Je kunt natuurlijk verhalen aanzetten via bijvoorbeeld YouTube. Maar het is veel leuker voor de kinderen als ze jouw stem horen. Je kunt zelf een verhaal in een PowerPoint zetten maar er staan er ook genoeg op internet. Dan zien de kinderen de platen maar horen ze jouw stem.
  •  
  •  

Interactieve startopdracht – online lesgeven

Normaliter zie je jouw leerlingen de klas binnenkomen. De één huppelend, vrolijk en de ander met een donderwolkje boven het hoofd. Je ‘ziet’ de kinderen, zij hoeven het soms niet eens te vertellen. Hier kan jij met jouw leerkrachtvoelsprieten (ik vind dat 1 woord) direct op inspelen. Online is dit een ander verhaal. 

Daarom start ik mijn online lessen altijd met een startopdracht. Daar is de opdracht uit het bovenstaande filmpje één voorbeeld van. 

Ik heb uit SMART Learning Suite een standaard format gepakt en daarin mijn eigen opdrachten geschreven. Ik kies ervoor om ze te laten tekenen en/of schrijven/typen. Daarbij laat ik ze ook een afbeelding zoeken. Sommige kinderen kunnen zich beter uitdrukken met beeld. Ik geef opdrachten zoals: ‘Laat met een plaatje zien hoe jouw week is tot nu toe’ of: ‘Teken hoe jij je voelt vandaag’ of ‘Typ hoe jij er vandaag voor gaat zorgen dat je goed kunt werken’

Na een paar minuten (meestal 5) deel ik mijn scherm en klik ik om de beurt alle opdrachten open. Zo ga ik korte gesprekjes aan en weet ik zeker dat iedereen even aan bod komt. Als ik opvallende dingen voorbij zie komen ga ik individueel even het gesprek aan met dat kind. Zo’n opening zorgt ervoor dat iedereen even ‘aan’ gezet wordt, ik een zicht heb op hoe zij zich voelen en het geeft een aanleiding tot goede gesprekken.

Ik hou van afwisseling dus doe niet iedere dag hetzelfde, maar ik zorg wel dat ik iedere dag voor een pakkende opening waarmee ik iedereen activeer.

Hoe open jij je online lesdag? Gebruik jij SMART Learning Suite al binnen jouw lessen? Klik op de onderstaande knop om je gratis in te schrijven om het 45 dagen te proberen.

Facebook
Twitter
LinkedIn