Level Up! (Werkvorm)

Ken jij Level Up! al? Dit is een werkvorm die ik bedacht om de leerlingen op een leuke, spannende maar effectieve manier, op niveau, aan het lesdoel te laten werken. Het is een leuke werkvorm om tussentijds te kijken waar de kinderen staan m.b.t. een bepaald leerdoel. Maar je kunt ‘m ook inzetten bij een nieuw leerdoel, zo check je wie wat al kan. Of beide, om de groei te kunnen zien! Je kunt Level Up! dan op een later moment nog een keer spelen, welk level behalen ze nu?
 
Dit alles in de vorm van ‘het spelen van levels’. De leerlingen beginnen bij level 1, maken 5 sommen/opdrachten, controleren dit en mogen bij 5 goede antwoorden naar het volgende level. Fout? –> dan maak je nog 5 opgaven van hetzelfde level. (Zie hier een filmpje bij het leerdoel ‘een deel van een geheel berekenen’) Ik deed bij de deelsommen met rest 3 goede antwoorden, omdat dit vaak een langere bewerking is.
 
Hiermee doe je beroep op eigenaarschap en staat: ‘Ik wil kijken waar ik sta en een volgende stap maken’ centraal. Dat kan dus alleen wanneer ze inzien dat antwoorden overschrijven of zomaar ‘een level’ overslaan geen zin heeft voor hun eigen leerproces.
 
Aan het eind van deze werkvorm (circa 20 minuten) maak ik de balans op. Dit doe ik bijvoorbeeld door de kinderen een Post-It te laten plakken bij het laatst behaalde level. Zo kan ik de juiste keuze maken voor de volgende les en het kind weet zelf waar het staat 🙂 
 
Zo’n werkvorm waarbij je alles in elkaar moet zetten, vraagt natuurlijk wel wat voorbereidingstijd. Heb je daar niet zo veel zin in of geen tijd voor? Maar wil je dit wel een keer proberen met dit leerdoel en dus deze documenten gebruiken? Dan kun je hier de Level Up! werkbladen + antwoordbladen, de uitleg en het Level Up! – niveaukaartje shoppen. (Deelsommen met rest)
 

Klik hier voor de breukenvariant.

Level Up! is tot nu toe de favoriete werkvorm van mijn klas! Dit is zeker het uitproberen waard!

Ps: Laat je het me weten als je het uitprobeert? Ik vind het altijd super leuk om te horen hoe andere klassen ermee aan de slag gaan!

Kleuteractiviteit nr 2 met wisbordjes

In de vorige post lieten we een leuke activiteit met wisbordjes zien. Wisbordjes worden vaak ingezet in de bovenbouw, maar bij de kleuters is dit net zo effectief. Ook bij de kleuters kun je de betrokkenheid hiermee verhogen. Hieronder geven we een tweede tip voor het werken met wisbordjes bij de kleuters.

Vormen herkennen

Leg een afbeelding waarin meerdere vormen te herkennen zijn, in het midden (kleine kring) of projecteer de afbeelding op het Digibord (klassikaal). Doe er eerst eentje voor, denk hardop. ‘Ik zie een rechthoek hier’ teken deze daarna op je eigen wisbordje of op het bord. Toon een nieuwe afbeelding, laat de kinderen goed naar de afbeelding kijken, welke vormen zien ze allemaal? Laat ze deze vormen zelf tekenen.

Laat vervolgens om de beurt andere afbeeldingen zien, waarna de kinderen ieder voor zich de vormen op het wisbordje schrijven.

Je kunt voor afbeeldingen kiezen met 1 enkele vorm, maar je kunt het ook moeilijker maken door afbeeldingen te kiezen met meerdere vormen erin.

Het document van Teach&Cher bevat aantrekkelijke, kleurrijke afbeeldingen waar meerdere vormen in verstopt zitten. Shop ‘m nu hier.

Het FortniteSpel

Het grote Fortnite spel

  • 'Probeer zo veel mogelijk V-bucks te verzamelen, maar let op. Je kunt ze ook verliezen!'

Bij dit spel speelt ieder voor zich, maar wordt de klas wel in twee groepen verdeeld. Een groep staat aan de buitenkant van ‘het speelveld’ en de andere groep staat erin. Het spel speel je in rondes, geef per ronde een tijdslimiet (5 min?) In het speelveld liggen hoepels met daarin 1 categorie vraagkaartjes. In deze hoepel in het kind vrij. Binnen de hoepel leest het kind de vraag, het antwoord moet bij het startershonk (daar staat de leerkracht) opgeschreven worden. De leerkracht checkt hier direct of het goed of fout is en deelt per goed antwoord 1 V-Buck uit. Wordt het kind buiten de hoepels geraakt door de tegenstander, dan geeft hij/zij direct een V-Buck aan de gooier. (Doet het in zijn bakje) Vangt het kind de bal dan moet hij/zij direct een V-Buck pakken van de gooier. Heeft een kind geen V-Bucks meer over, dan kan hij/zij bij de leerkracht een opdracht van de lijst kiezen om V-Bucks te verdienen. Welk kind heeft aan het eind van het spel het meest V-Bucks?

Plezier & actie gegarandeerd!

Wil jij dit ook graag spelen? Dat kan, het volledige document met de uitleg, invulbladen, V-bucks en vragenkaartjes zijn verkrijgbaar in de webshop. (Knippen & lamineren, dan heb je er vaker plezier van!)

Wil je het lege document hebben zodat je het kunt omzetten naar het niveau van jouw leerlingen? Shop deze hier.

Tip: heb jij een te grote groep? Deel de groep in 3en. Speel telkens 5 minuten. Laat 2 groepen tegen elkaar strijden en geef de derde groep minuten-opdrachten’ om V-Bucks te verdienen. (Een minuut lang: opdrukken, sit-ups, planken)

Heel veel speelplezier 🙂

*Laat je even weten hoe het gegaan is? Tag mij in je bericht of stuur me een leuke foto 😀