spelling

Spelling herhalingsspel – actieve werkvorm

door

Op een spelletjesavond met familie deden we een leuk spel met begrippen & 3 rondes waarin dezelfde begrippen telkens terugkwamen… Wellicht ken je het wel! Dit heb ik omgezet naar een spellingsvariant en dat was een succes! Ideaal om spellingscategorieën mee te herhalen, weinig leerkracht gestuurd en ook nog ontzettend leuk! 

Voordat het spel begint:

1. Iedereen kiest 4 woorden uit zijn/haar woordpakket. (Jij als lkr. bepaalt het aantal) En schrijft elk woord los op een klein papiertje. (Of jij zorgt voor een x-aantal woorden)

2. Alle woorden worden 1 keer dubbelgevouwen en gaan in een bak.

3. Iedereen heeft een invulblad en houdt zijn/haar punten bij.

Ronde 1: Omschrijven

1 kind grabbelt een woord. Het woord moet hij omschrijven zonder het woord zelf te zeggen. De rest van de kinderen schrijft het woord op zijn invulblad. Er wordt direct nagekeken. Goed woord = 1 punt, ook de goede spelling = 2 punten. Vervolgens is kind 2, zo gaat dit door tot alle papiertjes aan bod zijn gekomen. 

Voordat ronde 2 van start gaat moet het blad worden omgevouwen naar achteren zodat de woorden niet meer te zien zijn.

Ronde 2: Uitbeelden

Alle woorden gaan weer IN de bak. 1 kind grabbelt een woord. Het woord mag nu alleen uitgebeeld worden. (Niet praten) Er wordt direct nagekeken. De goede spelling = 1 punt.

Voordat ronde 3 van start gaat moet het blad worden omgevouwen naar achteren zodat de woorden niet meer te zien zijn.

Ronde 3: 1 woord of geluid.

Alle woorden gaan weer IN de bak. 1 kind grabbelt een woord. Het woord mag nu alleen omschreven worden met maar 1 geluid of 1 woord. Er wordt direct nagekeken. De goede spelling = 1 punt.

Een super mooie manier om de leerlingen uit te dagen met herhaling veel woorden correct te schrijven! (It works!) 

Deel dit bericht via de onderstaande knoppen op jouw socials 😀

Facebook
LinkedIn
WhatsApp

Het dictee effectief benutten

door

Het effectief benutten van het dictee

Een dictee is een meetmoment. Een waardevol moment voor de leerkracht maar ook voor de leerling.

Hoe kun je jouw leerlingen hierin meer zelfinzicht geven maar zelf nog de regie houden?

Ik gebruik daar ‘Responsive’ uit Smart Learning Suite voor. Responsive is een element uit SLSO waar je zowel multiple choice vragen als open vragen in kunt verwerken.

Ik zet dit vaak in aan het begin van mijn les, als assessment. (Wat kan je al, wat nog niet en waar ga je deze les aan werken?) Zo komen mijn leerlingen er zelf achter waar zijn staan binnen een leerdoel. Maar dit kan ook prima als afsluiter gebruikt worden, zodat je weet hoe je je volgende les kunt inrichten.

Wat ik doe:

Ik zet van te voren 10 a 15 woorden in Responsive. Ik nummer de woorden en typ het goede antwoord in.

Tijdens het dictee lees ik zoals gewoonlijk de zinnen met woorden voor. Mijn leerlingen tikken het antwoord in, in SLSO.

Aan het eind stop ik de activiteit en geef ik iedereen een invulblad. Iedereen kan nu op zijn eigen scherm de goede en foute antwoorden bekijken. Dit kruisen ze op het blad netjes aan. De woorden die ze fout hebben schrijven ze erachter met het goede antwoord erbij.

Onderaan het blad schrijven ze de conclusie. Wat weten ze nu na dit dictee? Wat gaat goed? Wat kan beter? Waar kan ik extra hulp/oefening op gebruiken? SLSO maakt automatisch een overzicht van de goede en foute antwoorden. Ik bekijk zo wat mijn leerlingen nodig hebben en kan hierop inspelen in mijn volgende les.

Op deze manier maak ik effectief gebruik van het dictee moment.

Heb jij al een gratis SLSO account? Nee? Klik dan hier.

Wil je gebruik maken van een van mijn gratis invulbladen voor zo’n zelfde dictee? Klik dan hier.

Het waslijn-dictee

door

Vorige week bedacht ik spontaan het ‘waslijn-dictee’. Ik heb namelijk gemerkt dat wanneer ik veel afwissel in mijn aanbod van werkvormen, de motivatie hoog blijft. Bovendien zijn mijn leerlingen erg beweeglijk, een werkvorm zoals dit geeft ze de kans om een loopje te maken. Het was zo’n succes dat ik dit écht met jullie wilde delen.

Hoe werkt het?

Ik heb twee waslijnen door de klas gespannen. Omdat ik groep 7/8 heb, heb ik geprobeerd te differentiëren op niveau. Op de ene waslijn heb ik plaatjes gehangen (makkelijk) en op de andere beschrijvingen (moeilijker). Dit ging helaas op het eind door elkaar :’)

Ik wilde 4 categorieën herhalen, namelijk: Engelse leenwoorden, Franse leenwoorden, samenstellingen en woorden met een trema. Ik maakte hierbij een invulblad zodat het ook gemakkelijk na te kijken was. Per categorie had ik 4 plaatjes en 4 beschrijvingen. Zo kon ik er zeker vanuit gaan dat er minimaal 2 a 3 woorden per categorie opgeschreven zouden worden.

Uitleg: de leerlingen lopen door het lokaal en pakken een woord van de lijn. Dit woord nemen ze mee naar hun invulblad, hierop schrijven ze het woord bij de juiste categorie. Ze hangen het woord terug en pakken een nieuw woord. Dit deden we circa 20 a 25 minuten.

Vervolgens werd er nagekeken. Aan de hand van dit inzicht (waar zitten mijn moeilijkheden?) hebben mijn leerlingen een leerdoel gekozen om aan te werken binnen die les. (Op Snappet of een werkblad) Ook konden ze kiezen of ze instructie nodig hadden, een instructiefilmpje wilden bekijken, hulp van een klasgenoot wilden of uitleg van mij. 

Ik weet na deze les welke categorieën meer aandacht nodig hebben en kan hier met mijn lessen van volgende week op inspelen. #WinWin

Een grote aanrader dus! Ik zou zeggen: hang deze was op in je klas! (Ps: Laat je mij weten of dit ook een succes was in jouw klas? :D)

Materialen

Heb jij groep 7/8 en heb je geen zin/tijd om plaatjes en beschrijvingen te zoeken maar wil je deze werkvorm wel proberen? Shop de materialen voor een klein prijsje in mijn webshop! (Klik hier)

Buitenles 2 van Juf Joyce

door

Een herhalingsles daar gaan we weer. Waarom binnen als het ook buiten kan? Ik geef vaak buitenlessen, omdat het niet alleen motiveert, maar ook effectief is. Vaak zet ik het in bij onthoudwoorden, maar er is veel meer mogelijk! Dit keer had een nieuwe werkvorm bedacht. Een woordzoeker maken vinden kinderen vaak leuk, maar wat nou als ze de woorden echt moeten gaan zoeken? Het hoeft niet moeilijk te zijn! In groep 8 is dit spel gespeeld. Een korte uitleg en ze konden al aan de slag. Je kunt het spel ook binnen spelen, mits je voldoende ruimte hebt om de woorden te kunnen verstoppen. Elk duo krijgt een woordzoeker en kiest één centrale plek. Vanaf daar gaan ze opzoek naar de woorden. Gevonden? Woord onthouden en zoeken in de woordzoeker! Maar… let op! Elk woord heeft één dikgedrukte letter. Alle bonusletters vormen samen een lang woord! Je zou denken dat ze de woorden ook zo kunnen zien in hun woordzoeker, maar ze moeten wel de bonusletter hebben voor het woord! De kinderen vonden dit een leuke werkvorm en hebben veel woorden herhaald. Het bonuswoord was lastig, maar zeker een uitdaging!

Met vriendelijke groet,

Joyce van Kasteren

Leerkracht groep 7, OBS De Zwaan

Buitenles – Spelling – Juf joyce

door

Zie hier de vlog van Juf joyce, vanaf minuut 04:32 is de buitenles te zien. 

Waarom binnen, als het ook buiten kan?

Ik (Juf Joyce) houd echt van buitenlessen. Ik maakte er een voor spelling.

Bij deze les gaat het om de korte klank en de lange klank. Iets waar alle kinderen vaak veel moeite mee hebben. Het verklanken van woorden en opschrijven in het meervoud… (Framboosen of frambozen?) Tijdens het bewegen verklanken de kinderen het woord hardop en bedenken zij of het een lange of korte klank is. Daarna overleggen ze in tweetallen hoe het in het meervoud geschreven wordt. Er is altijd iemand bij het eindstation om te helpen! En dit is ook steeds iemand anders. Dit spel wordt gespeeld in een estafettevorm. Het is gemaakt voor in de bovenbouw, maar het idee is bruikbaar in elke groep! De kinderen waren enthousiast, ze willen graag bewegen en helpen elkaar met de spellingsregels. Aan het eind mogen ze als team nog alle woorden controleren. Welk team heeft er goed samengewerkt? Welk team heeft de meeste goede antwoorden? Waarom binnen als het ook buiten kan?

Probeer het eens uit! Nu GRATIS te downloaden.

Veel plezier ervan, laat je even weten wat je er van vond?

Liefs, juf Joyce

Thuis aan de slag met: spelling!

door

Tips voor ouders met kinderen in de bovenbouw

Waar is jouw kind nu mee bezig en hoe kun jij ondersteunen? 

Op het gebied van spelling is het: regels onthouden en vooral heel veel oefenen! Vaak zeggen kinderen ‘Dit heb ik al gedaan’ of ‘Ik kan dit al’ maar het feit dat ze het al eerder gedaan hebben betekent niet dat ze het beheersen. Ook betekent het niet dat wanneer je kind iets op dat moment beheerst, dat het ook echt op lange termijn blijft hangen. Het is heel logisch dat wanneer er op school een bepaalde spellingcategorie wordt aangeboden, dat jouw kind dit prima beheerst. Dit wordt immers dagelijks geoefend. Maar beheerst jouw kind dit nog over een paar maanden? Wanneer de regels misschien al wat zijn weggezakt. Daar kunt u als ouder ook op inspelen.

In het document: spellingcategorieën groep 5,6,7 en 8 kunt u een overzicht vinden van de spellingcategorieën die worden aangeboden in de bovenbouw. Dit is o.a. gebaseerd op het globale overzicht van de wettelijke leerdoelen geschreven door Tule.Slo 

5 tips wat u hiermee kunt doen:

  • Je kunt (een paar keer per week, eens per week of dagelijks) een dictee doen met uw kind. Neem daarvoor de woordpakketten van school of klik hier om woordpakketten van methodes te gebruiken. (De methode maakt niet uit) Doe zo’n gemiddeld 15 woorden. Maak er zinnen bij zodat het dicteewoord context krijgt. (Vb: De machine loopt vast. Schrijf op machine…..machine.) Kijk aan het eind van het dictee samen na. Laat uw kind zelf achter de foutjes komen, leg hier niet de nadruk op. Schrijf ze samen nogmaals over. Wanneer je dit regelmatig doet met je kind kom je er vanzelf achter op welke categorieën hij/zij nog extra oefening nodig heeft.
  • Laat uw kind op www.spellingoefenen.nl oefenen met de categorieën die op dat moment niet meer aan bod komen in de klas. 
  • Download de leuke opdrachtkaartjes van Juf Linda hier en gebruik de woordpakketten van school om deze leuke opdrachten te doen. Of oefen met de categorieën die juist nu (even) niet aan bod komen. (van de link uit het eerste puntje)
  • Pak 2 a4 vellen. Schrijf boven het ene vel: ‘Deze woorden kan ik schrijven’ en op de andere: ‘Deze woorden vind ik nog lastig’. Pak de woordpakketten erbij en noem telkens een woord. Het kind schrijft het woord op 1 van de twee vellen. Kijk na 15 woorden welke woorden op de bladen staan en of de spelling klopt. Heeft uw kind goed ingeschat wat hij/zij al goed kan en wat nog niet? Je kunt hierover in gesprek gaan en uw kind eventueel laten oefenen met de desbetreffende categorieën.
  • Klap in je handen of gebruik een belletje voor dit spel. Neem meerdere woordpakketten en schrijf van ieder woordpakket een paar woorden op een briefje. Tot je aardig wat woorden hebt. Kies een spellingscategorie waar je op gaat letten tijdens deze ronde. (Bijvoorbeeld de ‘s) De kaartjes liggen in het midden, om de beurt draai je een kaartje om. Hoort het bij de desbetreffende categorie? Dan moet er geklapt worden of op het belletje gedrukt worden. De eerste die dat doet, wint. 

Er zijn nog veel meer leuke spelletjes te doen rondom spelling. Heeft u zelf een leuk spelletje? Of heeft u een brandende vraag? Mist u iets of kan ik je ergens mee helpen? Deel het in de Teach&Cher-box op de homepagina en wie weet kan ik er iets mee!

Liefs,

Cherelle

Het FortniteSpel

door

Het grote Fortnite spel

    

  • 'Probeer zo veel mogelijk V-bucks te verzamelen, maar let op. Je kunt ze ook verliezen!'
    •

Bij dit spel speelt ieder voor zich, maar wordt de klas wel in twee groepen verdeeld. Een groep staat aan de buitenkant van ‘het speelveld’ en de andere groep staat erin. Het spel speel je in rondes, geef per ronde een tijdslimiet (5 min?) In het speelveld liggen hoepels met daarin 1 categorie vraagkaartjes. In deze hoepel in het kind vrij. Binnen de hoepel leest het kind de vraag, het antwoord moet bij het startershonk (daar staat de leerkracht) opgeschreven worden. De leerkracht checkt hier direct of het goed of fout is en deelt per goed antwoord 1 V-Buck uit. Wordt het kind buiten de hoepels geraakt door de tegenstander, dan geeft hij/zij direct een V-Buck aan de gooier. (Doet het in zijn bakje) Vangt het kind de bal dan moet hij/zij direct een V-Buck pakken van de gooier. Heeft een kind geen V-Bucks meer over, dan kan hij/zij bij de leerkracht een opdracht van de lijst kiezen om V-Bucks te verdienen. Welk kind heeft aan het eind van het spel het meest V-Bucks?

Plezier & actie gegarandeerd!

Wil jij dit ook graag spelen? Dat kan, het volledige document met de uitleg, invulbladen, V-bucks en vragenkaartjes zijn verkrijgbaar in de webshop. (Knippen & lamineren, dan heb je er vaker plezier van!)

Wil je het lege document hebben zodat je het kunt omzetten naar het niveau van jouw leerlingen? Shop deze hier.

Tip: heb jij een te grote groep? Deel de groep in 3en. Speel telkens 5 minuten. Laat 2 groepen tegen elkaar strijden en geef de derde groep minuten-opdrachten’ om V-Bucks te verdienen. (Een minuut lang: opdrukken, sit-ups, planken)

Heel veel speelplezier 🙂

*Laat je even weten hoe het gegaan is? Tag mij in je bericht of stuur me een leuke foto 😀

Spelling-honken-spel

door

Het is perfect weer voor een leuk (spelling)spel buiten! ☀️

Deze spelvorm heb ik uitgeprobeerd met de SBO groep waar ik nu voor sta. We zijn met spelling al een tijdje bezig met de meervoudsvormen (s-z – f-v). Dit is dus een leuke herhaling waarbij ze elkaars antwoorden controleren, lekker in de buitenlucht zijn en op een andere manier met de lesstof bezig zijn. 

De kinderen waren enthousiast! 
Binnenkort komt er een variant op dit spel waar iedereen meer betrokken is. Voor mij is het echt even uitproberen wat er wel en niet kan op het SBO, dit kan dus! Yeah! ✨

Wil je de PowerPoint graag hebben voor de uitleg? Je kunt ‘m gratis downloaden in de webshop.

Teach outside the box

Ontvang ons laatste nieuws

Niks missen? Ik stuur je een bericht zodra er iets te Cher-en valt.

Instagram Facebook-f Linkedin-in Youtube Envelope

Teach outside the box

Blijf op de hoogte

Niks missen? Ik stuur je een bericht zodra er iets te Cher-en valt.

Instagram Facebook-f Linkedin-in Youtube Envelope

© 2020 Teach&Cher All Rights Reserved | KVK nr:77961714

Made with love by Brandstone